Поєднання академічних знань, сучасних освітніх підходів і можливостей для всебічного розвитку дітей! Це про Миколаївський ліцей №38 «Муніципальний колегіум» імені Володимира Чайки. Школу, як простір, де школярі не лише опановують знання, а й отримують можливість розвивати власні здібності, інтереси та навички. За словами директора ліцею Сергія Січка, у закладі створюють умови, щоб кожна дитина могла отримати якісну освіту та реалізувати свій потенціал.
Для чого це все? От для того якраз, щоб більшість дітей ходили до школи. Я вже назвав близько 2 тисяч дітей. І навіть у цих складних умовах безпека першочергова. Я це повторюю, і це всі вчителі розуміють, і батьки особливо. Тут зранку в нас не пройти, не проїхати біля школи, але ми розуміємо, що війна колись закінчиться, а може, призупиниться. І нам потрібно дати міцні знання нашим випускникам, нашим дітям, — наголосив Сергій Січко.
Освітній процес у ліцеї організований так, щоб за будь-яких обставин діти могли продовжувати навчання. Заклад має можливість працювати в очному форматі, а сучасні укриття дозволяють організовувати освітній процес із дотриманням вимог безпеки.
Це питання номер один. Я розумію, можна багато говорити про освіту, про рівень навченості ще більше, але безпека і життя дитини, батьків, вчителів — це першочергово. Працюємо у дві зміни. Другого варіанта в нас немає. Ми вже другий рік повністю очно навчаємося, це принципово. Це ще більше процес ускладнює, тому що класи переповнені. Аудиторій в укритті для початкової школи в нас достатньо. Нам пощастило: там 16 аудиторій, у нас 16 класів початкової школи. Якщо повітряна тривога, ми заходимо в укриття. Вентиляція є, світло є, всі умови є, і вони навчаються, — зазначив директор ліцею.
Важлива складова ліцею — це його команда. Тут працюють кваліфіковані педагоги, які мають професійний досвід, використовують сучасні методики та допомагають школярам не лише засвоювати матеріал, а й розуміти його практичне значення.
У сучасних політичних умовах іноземні мови, а особливо англійська, набувають особливої уваги. Вчителі нашої кафедри наполегливо працюють над тим, щоб розвивати індивідуальні здібності наших учнів, розробляють індивідуальні графіки для розкриття потенціалу наших дітей. Хочу відзначити, що минулий навчальний рік приніс нам неабиякі досягнення в олімпіадах. На міському етапі з англійської мови наша школа має дев’ять переможців, а з німецької мови — чотирьох. На обласному етапі переможцями стали п’ять учнів з англійської мови і один учень з німецької. Все це стало потужним підґрунтям для підготовки до національного мультипредметного тесту, — зазначила завідувачка кафедри іноземної філології Оксана Годлевська.
Окремий акцент — на практичній складовій навчання. У ліцеї облаштовані сучасні лабораторії та спеціалізовані кабінети, де школярі можуть не лише слухати пояснення вчителя, а й досліджувати та перевіряти отримані знання на практиці.
У нас комплексний підхід. Усі вчителі працюють в усіх класах. Щоб не було такого, що один учитель працює на одній паралелі, ми намагаємося комбінувати. Зараз тут присутній дев’ятий клас. Ми працюємо над темою Excel: намагаємося пригадати, як із ним працювати, та розробляємо невеличкий проєкт із набору тексту і диференціації для чисел. Пригадуємо формули середнього, мінімального та максимального значення, а також як робити умовне форматування, — розповів учитель інформатики та робототехніки Артем Алєксєєв.
Сьогодні в школі є відповідна база для вивчення фізики, хімії, інформатики та інших дисциплін. Водночас освітні можливості закладу охоплюють як природничий напрям, так і гуманітарну складову для розвитку того, що близьке кожному учню.
Мій улюблений предмет — біологія та екологія профільного рівня. Я займаюся екологією, дуже піклуюся про нашу природу та довкілля. Мене це дуже хвилює і турбує. Наразі я пишу МАН і скоро буду закінчувати. Тема була також про “острівки безпеки”. Я пропоную робити “острівки безпеки” — закриті для людей території в містах. Зараз будуються дуже великі та гарні міста. Це круто, але виходить так, що малим тваринам і пташкам немає місця, де проживати. Тому я пропоную створювати для них закриті території, — розповів учень Микола Запальський.
Саме я представляв проєкти в Малій академії наук. Перший проєкт був присвячений запровадженню STEM-освіти в умовах укриття. Другий — аналізу ролі сучасної української нумізматики в історії державотворення України. Також за проханням школи ми поїхали до Києва, до Національного банку України, і представили там наші проєкти. Також ми написали п’ять наукових статей у виданнях “Вечірній Миколаїв” та “Ольвійські читання”, — розповів учень Михайло Чубар.
Завдяки нашому директору Сергію Михайловичу Січку ми маємо простір, у якому зараз навчаємося. Він облаштовує нам кабінети, зручні місця для того, щоб ми могли там працювати, писати наукові роботи та готуватися до олімпіад. Також це вчителі-предметники, які нас координують і готують. Ну і, звичайно, мотивація. Мотивація — це головне, — розповіла учениця Софія Чайка.
Отож, усі ці можливості, зокрема від сучасної освітньої бази до професійної команди та безпечних умов навчання, мають спільну мету: дати дитині простір для розвитку. Адже школа — це місце, де формується особистість, розкриваються здібності та з’являються перші професійні орієнтири.
Більше про актуальну інформацію щодо ситуації в Україні та Миколаївській області можете знайти:
